Caminhos da Infância: Planejamento Pedagógico Completo para Educação Infantil em 2025

MÓDULO 1: EXPLORANDO MINHA HISTORIA (PRÉ-ESCOLAR)

Módulo 1: Explorando Minha História – CRECHE

Temática 1: Acolhimento e Adaptação

Período de Execução: 20 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

Adaptação e acolhimento ao ambiente escolar;
A importância do espaço da família dentro da escola;
Conhecimento dos colegas e da comunidade escolar;
Exploração dos espaços e territórios de aprendizagem na escola.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

Habilidades preditoras da literacia (reconhecimento de letras, palavras e sons);
Numeracia (reconhecimento de números e relações numéricas).

Temática 2: Quem Sou Eu?

Período de Execução: 10 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

Meu nome e o valor da identidade pessoal;
Reconhecimento das diferenças entre as crianças, destacando as individualidades;
Histórias de vida e memórias pessoais das crianças;
Reconhecimento e expressão das próprias emoções.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

Desenvolvimento de habilidades preditoras relacionadas à literacia e à numeracia.

Temática 3: Eu e Minha Família

Período de Execução: 10 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

O que é a família e a diversidade de arranjos familiares;
Reconhecimento dos membros da família e construção da árvore genealógica;
Valorização dos idosos e o papel deles no núcleo familiar;
A figura de quem cuida de mim (pais, avós, outros cuidadores);
Discussão sobre a cultura de paz no ambiente familiar.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

Habilidades preditoras de literacia e numeracia.

Temática 4: Eu e Minha Moradia

Período de Execução: 10 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

O que é moradia e suas diferentes formas;
Tipos de moradia e as características de cada uma;
Identificação dos cômodos da moradia e seus usos;
A transformação da moradia em lar através de práticas de convivência e respeito (cultura de paz);
Tarefas domésticas e a importância do cuidado com o lar;
Localização e o impacto da geografia sobre o lugar de moradia.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

Habilidades preditoras de literacia e numeracia.

Temática 5: Eu e Minha Escola

Período de Execução: 04 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

O que é a escola e sua função na formação das crianças;
Relação entre a escola e a comunidade escolar;
Reflexão sobre a Semana da Páscoa e o seu significado;
Importância do cuidado e respeito ao ambiente escolar como parte do processo educativo.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

Habilidades preditoras de literacia e numeracia.

Aplicação Prática em Sala de Aula: Dicas e Estratégias Alinhadas à BNCC

A aplicação das atividades descritas nos módulos deve ser feita de forma prática, lúdica e dinâmica, respeitando o ritmo de cada criança. A seguir, algumas dicas e estratégias para enriquecer suas práticas pedagógicas e garantir que o Projeto Caminhos da Infância seja efetivo na sua turma:

Acolhimento e Adaptação:
- Estratégia: Crie um ambiente acolhedor, com cantinhos de convivência e atividades que promovam a interação entre as crianças, como brincadeiras de apresentação e jogos cooperativos.
- Alinhamento com a BNCC: As atividades devem estimular o desenvolvimento das competências socioemocionais, garantindo que as crianças se sintam seguras e acolhidas no ambiente escolar.
Exploração da Identidade Pessoal (Quem sou eu?):
- Estratégia: Utilize atividades de reconhecimento do nome e de expressão das emoções, como pintura e colagem de rostos ou a construção de uma árvore da vida onde as crianças possam colocar fotos e informações sobre si mesmas.
- Alinhamento com a BNCC: As atividades devem ajudar as crianças a desenvolverem a identidade pessoal e as primeiras habilidades de literacia.
Exploração da Família:
- Estratégia: Organize rodas de conversa onde as crianças possam compartilhar sobre sua família e montar juntas uma árvore genealógica.
- Alinhamento com a BNCC: A valorização das diferentes configurações familiares e o respeito ao outro são aspectos fundamentais no desenvolvimento das competências socioemocionais.
Exploração da Moradia:
- Estratégia: Proponha atividades de identificação dos cômodos da casa, criando maquetes ou desenhos, para que as crianças possam aprender sobre as funções dos espaços.
- Alinhamento com a BNCC: A construção de conceitos como localização e funcionalidade dos espaços contribui para o desenvolvimento cognitivo e a compreensão do ambiente ao redor.
Convivência Escolar:
- Estratégia: Realize atividades que incentivem o respeito pelo ambiente escolar, como a decoração das salas de aula ou a criação de regras de convivência com a participação ativa das crianças.
- Alinhamento com a BNCC: Estímulo à cultura de paz e ao respeito mútuo, além do desenvolvimento de habilidades sociais, são fundamentais para a formação integral dos alunos.

Essas estratégias, quando bem aplicadas, garantirão que o Projeto Caminhos da Infância seja não apenas um planejamento de atividades, mas uma verdadeira experiência pedagógica que contribui para o desenvolvimento integral das crianças, sempre respeitando as diretrizes da BNCC e as necessidades da turma.

MÓDULO 2: DESCOBRINDO SENSAÇÕES E EMOÇÕES

Módulo 1: Explorando Minha História – (Pré-Escolar)

Temática: Acolhimento e adaptação (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

Adaptação e acolhimento ao ambiente escolar;
Espaço da família na escola;
Conhecendo colegas e comunidade escolar;
Conhecendo os espaços e territórios de aprendizagem;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia
Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Vogais: A, E, I, O, U; Encontros Vocálicos

Temática: Quem sou eu? (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

Meu nome;
Eu sou assim, diferente de você;
História de vida – minhas memórias;
Minhas emoções;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Vogais
Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras F e V

Temática: A minha família (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

O que é família;
Tipos de família (minha família, sua família);
Membros da família e árvore genealógica;
Valorização dos idosos no espaço da família;
Quem cuida de mim;
Família, cultura de paz;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Vogais
Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras S e Z

Temática: A minha moradia (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

O que é moradia;
Tipos de moradia;
Cômodos da moradia;
O que transforma a moradia em lar: cultura de paz;
Cuidados com o lar: Tarefas domésticas;
Localização;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras S e Z
Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras X e J

Temática: A minha escola (Período de execução: 13 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

O que é moradia;
Tipos de moradia;
Cômodos da moradia;
O que transforma a moradia em lar: cultura de paz;
Cuidados com o lar: Tarefas domésticas;
Localização;
Alusão à Semana da Páscoa;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras F e V
Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras M e N

Aplicação Prática em Sala de Aula: Dicas e estratégias alinhadas à BNCC para enriquecer suas práticas pedagógicas

Acolhimento e Adaptação:
- Inicie o período com atividades lúdicas que promovam a integração dos alunos, como jogos de roda, dinâmicas de acolhimento e histórias sobre a escola.
- Utilize músicas e rimas para trabalhar as vogais e os encontros vocálicos de forma divertida e envolvente.
- Proporcione momentos de socialização para que as crianças conheçam seus colegas, com jogos de “quem sou eu?” e atividades que envolvam trocas de experiências sobre suas famílias e casas.
Quem Sou Eu?
- Trabalhe o conceito de identidade de forma visual, usando cartões com imagens que representem diferentes emoções e personagens para que as crianças possam expressar como se sentem.
- Crie um mural com as histórias de vida dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas memórias de maneira criativa, com desenhos e recortes.
- Utilize recursos audiovisuais, como vídeos sobre as diferenças e semelhanças entre as pessoas, para abordar as emoções e a aceitação.
A Minha Família:
- Realize atividades de construção de árvore genealógica, onde cada criança pode desenhar ou colar fotos de seus familiares.
- Promova rodas de conversa para que as crianças falem sobre seus familiares e o que cada um faz dentro da casa, destacando as relações de cuidado e afeto.
- Para fortalecer a valorização dos idosos, traga histórias que envolvam os avós e a importância de seu papel na vida da criança.
A Minha Moradia:
- Organize uma visita ao espaço da escola para que as crianças possam identificar os diferentes cômodos e relacioná-los com suas casas, discutindo o que torna cada lugar especial.
- Trabalhe com figuras e modelagens para que as crianças representem os tipos de moradia e o que fazem parte de suas casas.
- Encoraje atividades de tarefas domésticas, como arrumar um pequeno espaço da sala de aula, para ensinar sobre a importância do cuidado com o lar.
A Minha Escola:
- Construa uma maquete da escola com as crianças, permitindo que elas participem ativamente do processo e descubram os diferentes espaços do ambiente escolar.
- Durante a Semana da Páscoa, desenvolva atividades que remetam ao significado de renovação, utilizando histórias, músicas e desenhos relacionados à data.
- Realize atividades de escrita e desenho sobre o que cada criança mais gosta na escola, enfatizando o uso das letras já aprendidas para fortalecer o componente da literacia.

Essas estratégias podem ser ajustadas conforme a necessidade de cada turma, sempre mantendo o foco na BNCC e buscando envolver as crianças de forma ativa e significativa.

MÓDULO 3: MINHAS AVENTURAS, GRANDES DESCOBERTAS

Módulo 2: Descobrindo Sensações e Emoções (creche e pré-escola)

Temática: O meu corpo (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social
• Meu corpo, meu tesouro;
• Órgãos dos sentidos;
• Meu corpo em movimento;
• Mundo saboroso: Alimentação saudável;
• Texturas, cores, formas e traços;
• Alusão ao Dia das Mães.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternail I
• Habilidades preditoras
• Linguagem/Oralidade
• Desenvolvimento sensorial
• Esquema corporal

Orientação espacial
Orientação temporal
Lateralidade
Psicomotricidade ampla
Psicomotricidade fina
Inibição ou controle inibitório
• Memória de trabalho ou memória operacional
• Flexibilidade cognitiva
Componentes da literacia
Componentes da numeracia.

Maternail II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Vogal A

Pré – I
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras M e N

Pré – II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras L e R

Temática: A diversão é garantida (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social
• Brincando com a natureza (brincar eurístico);
• Colecionar, contar e brincar;
• Mundo das histórias infantis;
• Vamos cantar!

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternail I
• Habilidades preditoras
• Linguagem/Oralidade
• Desenvolvimento sensorial
• Esquema corporal

Orientação espacial
Orientação temporal
Lateralidade
Psicomotricidade ampla
Psicomotricidade fina
Inibição ou controle inibitório
• Memória de trabalho ou memória operacional
• Flexibilidade cognitiva
Componentes da literacia
Componentes da numeracia.

Maternail II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Vogal E

Pré – I
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras X e J

Pré – II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras P e B

Temática: Explorando o meio ambiente (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social
• Seres vivos e não vivos;
• Sons do ambiente;
• Espaço geográfico (paisagem natural e modificada);
• Tempo (passagem, clima, dia e noite, estações do ano);
• Alusão ao Dia do Meio Ambiente.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternail I
• Habilidades preditoras
• Linguagem/Oralidade
• Desenvolvimento sensorial
• Esquema corporal

Orientação espacial
Orientação temporal
Lateralidade
Psicomotricidade ampla
Psicomotricidade fina
Inibição ou controle inibitório
• Memória de trabalho ou memória operacional
• Flexibilidade cognitiva
Componentes da literacia
Componentes da numeracia.

Maternail II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Vogal I

Pré – I
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras L e R

Pré – II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras C e Q

Temática: Transformando o mundo ao meu redor (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social
• Valores e virtudes;
• Convivendo com as diferenças;
• A todos vou respeitar;
• Combate à violência e ao trabalho infantil;
• Alusão ao período das Festas Juninas.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternail I
• Habilidades preditoras
• Linguagem/Oralidade
• Desenvolvimento sensorial
• Esquema corporal

Orientação espacial
Orientação temporal
Lateralidade
Psicomotricidade ampla
Psicomotricidade fina
Inibição ou controle inibitório
• Memória de trabalho ou memória operacional
• Flexibilidade cognitiva
Componentes da literacia
Componentes da numeracia.

Maternail II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Vogal O

Pré – I
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Letras S e Z

Pré – II
• Habilidades preditoras
• Componentes da literacia
• Componentes da numeracia
• Revisão das letras estudadas

Aplicação prática em sala de aula: Dicas e estratégias alinhadas à BNCC para enriquecer suas práticas pedagógicas

Integração de atividades sensoriais: Para trabalhar com o corpo e os sentidos, proponha atividades como massagens, exploração de diferentes texturas e aromas. Isso pode ser feito por meio de jogos de faz-de-conta ou atividades ao ar livre, estimulando a curiosidade e o desenvolvimento sensorial.
Estimulação da linguagem oral: Aproveite as oportunidades diárias para incentivar a comunicação das crianças, como ao perguntar sobre o que sentem ou pensam em relação às atividades propostas. Isso favorece a expressão verbal e contribui para o desenvolvimento da linguagem.
Exploração de valores e virtudes: Durante as atividades de convivência, como rodas de conversa ou jogos colaborativos, reforçar o respeito à diversidade e a importância do cuidado com o outro.
Brincadeiras que estimulam a imaginação: Proponha momentos de brincadeiras livres com materiais naturais ou recicláveis, incentivando a criatividade das crianças e o desenvolvimento da expressão corporal e imaginação.
Atividades que envolvem o movimento: Incorpore atividades de psicomotricidade ampla, como correr, pular, e também psicomotricidade fina, como manipulação de objetos pequenos, para ajudar no desenvolvimento da coordenação motora.

Essas estratégias ajudam a tornar o aprendizado mais dinâmico e alinhado com os objetivos da BNCC, além de promover um ambiente mais inclusivo, estimulante e respeitoso.

MÓDULO 4: CULTURAS E HISTÓRIAS QUE TRANSFORMAM

Módulo 3: Minhas Aventuras, Grandes Descobertas

Temática: Pintando o 7 e Fazendo Arte (Período de Execução: 10 dias)

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

Expressões artísticas: arte visual, música, dança, teatro
Arte na cidade
Conhecendo a vida e obra de diferentes artistas
Musicalização
Explorando e dramatizando a literatura infantil

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos:

Maternal I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Vogal A
Maternal II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Vogal U
Pré – I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras P e B
Pré – II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras T e D

Temática: Descobrindo a Natureza (Período de Execução: 10 dias)

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

Elementos da natureza
Natureza e saúde
Eu cuido, você cuida e nós sobrevivemos
Redescobrindo o consumo: brinquedos sustentáveis
Alusão ao folclore

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos:

Maternal I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Vogal E
Maternal II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Revisão das vogais e Encontros vocálicos
Pré – I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras T e D
Pré – II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras G e H

Temática: Transformando o Meu Mundo (Período de Execução: 10 dias)

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

Eu amo minha pátria
Meios de transporte
Convivendo e aprendendo com o trânsito

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos:

Maternal I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Vogal I
Maternal II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Encontros vocálicos
Pré – I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Revisão de letras
Pré – II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras G e H (5 dias)
Letras K, W e Y (5 dias)

Temática: Aprendendo com as Tecnologias (Período de Execução: 10 dias)

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

O que é tecnologia
A evolução das tecnologias
Tecnologias e suas aplicações para qualidade de vida
Cuidados com o acesso às tecnologias
Tecnologias e meio ambiente

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos:

Maternal I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Vogal O
Maternal II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras F e V
Pré – I
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letra C
Pré – II
Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia e Letras K, W e Y

Aplicação Prática em Sala de Aula: Dicas e Estratégias Alinhadas à BNCC para Enriquecer suas Práticas Pedagógicas

Exploração Criativa de Artistas: Para trabalhar a arte visual e as expressões artísticas, sugerimos atividades como a criação de painéis coletivos, onde as crianças podem explorar a pintura, colagem e outros elementos de arte. Ao mesmo tempo, é possível apresentar o trabalho de artistas locais ou internacionais, proporcionando um entendimento básico de estilos artísticos e suas influências.
Dramatização de Literatura Infantil: Ao explorar histórias infantis, é interessante estimular a dramatização e a encenação de cenas, utilizando a expressão corporal e facial. Isso não só facilita a compreensão da história, mas também ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e na coordenação motora das crianças.
Atividades com Elementos da Natureza: Durante a temática de “Descobrindo a Natureza”, aproveite a oportunidade para realizar atividades ao ar livre, como caminhadas ou coleta de materiais naturais (folhas, pedras, flores), incentivando a observação e a identificação dos elementos naturais. Além disso, essas atividades podem ser combinadas com momentos de reflexão sobre a importância da preservação ambiental.
Tecnologias e Qualidade de Vida: Para abordar o uso das tecnologias, utilize recursos multimídia como vídeos educativos, aplicativos de leitura e jogos pedagógicos que envolvem conceitos de numeracia e literacia. Ensinar as crianças sobre o uso responsável das tecnologias também pode ser feito por meio de atividades interativas e vídeos curtos, mostrando a importância de equilibrar o tempo de tela com outras atividades físicas.
Estimulação Cognitiva através de Jogos e Brincadeiras: Incorporar jogos lúdicos e atividades sensoriais (como jogos de memória e de classificação de texturas e cores) ao longo do período pedagógico proporciona não apenas diversão, mas também estimula o desenvolvimento da memória, lateralidade e orientação espacial, aspectos fundamentais para o crescimento cognitivo das crianças.

Essas estratégias são alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral das crianças e respeitando a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem.

Módulo 4: Culturas e Histórias que Transformam

Temática: Conhecendo meus direitos e deveres (período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

Direitos e deveres da criança.
Brincadeiras infantis de ontem e de hoje.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternal I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Vogal U.

Maternal II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Revisão das vogais.

Pré I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letra Q.

Pré II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Sílabas complexas: GU e QU.

Temática: Diversidade cultural (período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

O que é cultura?
Formação da cultura brasileira: como essa história começou?
Influência da formação cultural na atualidade.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternal I e II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Revisão das vogais.

Pré I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letra G.

Pré II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Sílabas complexas: RR e AR, ER, IR, OR, UR.

Temática: A cultura indígena (período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

História, arte e literatura.
Expressões linguísticas: palavras de origem indígena.
Culinária.
Vestimentas.
Costumes sociais.
Danças e músicas.
Brinquedos e brincadeiras.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternal I e II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Revisão das vogais.

Pré I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letra H.

Pré II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Sílabas complexas: SS e AS, ES, IS, OS, US.

Temática: A cultura afro (período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

História, arte e literatura.
Expressões linguísticas: palavras de origem afro.
Culinária.
Vestimentas.
Costumes sociais.
Danças e músicas.
Brinquedos e brincadeiras.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternal I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letras iniciais dos nomes das crianças.

Maternal II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letras X e J.

Pré I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letras K, W, Y.

Pré II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Sílabas complexas: AN, AM.

Temática: Culturas europeia e asiática (período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

História, arte e literatura.
Expressões linguísticas: palavras de origem europeia e asiática.
Culinária.
Vestimentas.
Costumes sociais.
Danças e músicas.
Brinquedos e brincadeiras.
Contos clássicos.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternal I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letras iniciais dos nomes das crianças.

Maternal II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letras M, N e L.

Pré I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.

Pré II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Sílabas complexas: BR, PR.

Temática: Meu mundo é uma festa (período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

História, arte e literatura.
Expressões linguísticas: palavras de origem afro.
Culinária.
Vestimentas.
Costumes sociais.
Danças e músicas.
Brinquedos e brincadeiras.

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

Maternal I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Letras iniciais dos nomes das crianças.
Revisão das vogais.

Maternal II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Revisão das letras S, X, J, M, N e L.

Pré I

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Revisão do alfabeto.

Pré II

Habilidades preditoras.
Componentes da literacia.
Componentes da numeracia.
Revisão das sílabas complexas estudadas.

Aplicação prática em sala de aula: dicas e estratégias alinhadas à BNCC para enriquecer suas práticas pedagógicas

Promova atividades interativas como dramatizações e danças relacionadas aos temas, incentivando a participação ativa.
Utilize materiais diversos como livros, vídeos e jogos educativos para explorar os conteúdos.
Organize rodas de conversa para debater temas como direitos e deveres, diversidade cultural e história.
Incorpore atividades manuais como confecção de brinquedos sustentáveis e instrumentos musicais.
Integre as disciplinas desenvolvendo projetos que unam literacia, numeracia e conhecimentos sociais.
Adapte as atividades ao desenvolvimento das crianças, respeitando as habilidades cognitivas de cada faixa etária.
Crie exposições temáticas para que as crianças compartilhem suas descobertas e produções com a comunidade escolar.

Habilidades Preditivas

As habilidades preditoras são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, e envolvem os seguintes aspectos:

Desenvolvimento Sensorial: A habilidade de perceber e discriminar estímulos do ambiente por meio dos sentidos, como visão, audição, tato, paladar e olfato.
Esquema Corporal: O reconhecimento e entendimento das partes do corpo, sua relação com o espaço e a capacidade de usar o corpo de maneira coordenada.
Orientação Espacial: A habilidade de se situar no espaço, compreender onde o corpo está e sua relação com outros objetos.
Orientação Temporal: A capacidade de entender o tempo, identificando sequências e relacionando passado, presente e futuro.
Lateralidade: A habilidade de identificar e utilizar de forma coordenada o lado direito e o esquerdo do corpo.
Psicotricidade Ampla: O controle motor global, envolvendo movimentos amplos como correr, pular e saltar.
Psicomotricidade Fina: A habilidade de realizar movimentos mais detalhados, como manipular objetos pequenos, escrever ou desenhar.
Inibição ou Controle Inibitório: A capacidade de controlar impulsos e responder de forma apropriada em situações que exigem foco.
Memória de Trabalho ou Memória Operacional: A habilidade de manter e manipular informações temporárias para realizar tarefas cognitivas.
Flexibilidade Cognitiva: A habilidade de se adaptar a novas situações, mudar de estratégia ou ponto de vista quando necessário.
Música e Artes Visuais: A exploração e apreciação de diferentes formas artísticas, desenvolvendo a sensibilidade estética e a expressão criativa.

Componentes de Literacia

Os componentes de literacia envolvem o desenvolvimento das habilidades linguísticas e cognitivas que preparam as crianças para a leitura e escrita:

Conhecimento Alfabético: A capacidade de reconhecer e nomear as letras do alfabeto e associá-las aos sons correspondentes.
Consciência Fonológica: A habilidade de perceber e manipular sons da linguagem, como rimas, aliterações e segmentação de palavras.
Nomeação Automática Rápida: A habilidade de identificar e nomear rapidamente objetos, cores ou símbolos, facilitando a fluência na leitura.
Processamento Visual: A capacidade de interpretar e compreender informações visuais, como letras, números e imagens.
Nomeação Automática Rápida de Objetos ou Cores: A capacidade de identificar e nomear rapidamente objetos e cores.
Escrita ou Escrita do Nome: O desenvolvimento da habilidade de escrever letras e palavras, incluindo a capacidade de escrever o próprio nome.
Memória Fonológica: A capacidade de lembrar e manipular sons ou fonemas durante o processo de leitura e escrita.
Conceitos sobre a Escrita: O entendimento básico sobre o que é a escrita, como funciona e para que serve.
Conhecimento de Escrita: A compreensão dos princípios da escrita, como a direção da leitura e a construção de palavras.
Linguagem Oral: A capacidade de usar a linguagem falada para se comunicar de maneira clara e eficaz.
Prontidão para Leitura: A preparação para aprender a ler, que envolve o desenvolvimento da consciência fonológica e do conhecimento alfabético.

Componentes de Numeracia

A numeracia envolve o desenvolvimento das habilidades matemáticas que são essenciais para a compreensão e resolução de problemas numéricos:

Correspondência: A habilidade de associar objetos ou números com suas representações correspondentes.
Comparação: A capacidade de comparar diferentes quantidades, objetos ou números, identificando semelhanças e diferenças.
Classificação: A habilidade de agrupar objetos ou informações de acordo com características comuns.
Sequenciação: A capacidade de ordenar objetos ou eventos de acordo com uma sequência lógica ou temporal.
Seriação: A habilidade de organizar elementos de acordo com uma característica específica, como tamanho ou quantidade.
Inclusão: A compreensão de que um grupo pode conter outros grupos menores ou elementos com características diferentes.
Conservação: A capacidade de entender que a quantidade de algo não muda, mesmo que sua aparência seja alterada (por exemplo, o volume de água em diferentes recipientes).
Noções de Quantidade: A compreensão das quantidades e das relações numéricas, como mais, menos e igual.
Algarismo: O reconhecimento e o uso de símbolos numéricos para representar quantidades.
Somas e Subtrações: As operações básicas de adição e subtração, fundamentais para o desenvolvimento matemático.
Proporções Simples Envolvendo Números de Apenas um Algarismo: A habilidade de entender proporções simples usando números de um único algarismo.
Noções de Localização: A habilidade de identificar e descrever a posição de objetos em um espaço determinado.
Posicionamento: A capacidade de posicionar objetos de acordo com as instruções ou em relação a outros objetos.
Espacialidade: A habilidade de compreender e representar a posição e a forma dos objetos no espaço.
Direcionalidade: A capacidade de entender direções, como para frente, para trás, para a esquerda e para a direita.
Tempo: A compreensão de noções temporais, como ontem, hoje, amanhã, manhã, tarde e noite.
Tamanho: A habilidade de comparar e classificar objetos com base em suas dimensões.
Peso: A capacidade de comparar objetos com base no peso, entendendo conceitos de mais leve ou mais pesado.
Volume: A habilidade de compreender e comparar volumes de líquidos e sólidos.
Noções de Formas Geométricas Elementares: O reconhecimento e a compreensão de formas básicas como círculos, quadrados, triângulos, etc.
Noções de Raciocínio Lógico: O desenvolvimento de habilidades para resolver problemas e fazer deduções a partir de informações fornecidas.
Raciocínio Matemático: A aplicação de conceitos matemáticos para resolver problemas simples e complexos de forma lógica e estratégica.

Esses componentes são essenciais para o desenvolvimento cognitivo das crianças e estão diretamente relacionados à BNCC, garantindo um aprendizado integral e significativo nas áreas de alfabetização e numeramento.